El acto feliz de leer
Gabriela Santana
En 2006, CONACULTA dio a conocer los resultados de lo que fuera la primera Encuesta Nacional de Lectura (http://sic.conaculta.gob.mx/encuesta/enl_pdfs.zip). Algunos de ellos, merecen especial atención:
-Que, auspiciosamente, más de la mitad de los entrevistados (56.4%) reporta que lee libros, pero casi la tercera parte (30.4%) reportó haberlos leído en algún momento de su vida aunque no con frecuencia, en tanto que 12.7% reportó nunca haber leído libros.
-Que frente a la pregunta “¿Usted lee libros?”, sólo el 20.0 % de las personas sin ninguna instrucción respondió que “sí”. Y respondieron que “sí” el 43.8% de las que cubrieron escuela primaria; el 55.7% de las que cubrieron escuela secundaria; el 60.5% de las que completaron bachillerato; y el 76.6 de las que completaron carreras universitarias. Estas cifras permiten sobrentender los altos porcentajes de las personas que a la misma pregunta respondieron que “no”.
-Que la lectura más frecuente que se reporta es de libros para la escuela, con un porcentaje de 30.8% de los entrevistados que leen este tipo de materiales diario o varias veces a la semana.
-Que no se aprecian significativas variaciones en la preferencia de periodos del año más propicios para leer. El 19.0% lee durante todo el año; el 12.6% no lo hace en ningún momento del año; en tanto que las vacaciones y el periodo escolar tienen cifras bastante cercanas: 7.9 y 6.8%, respectivamente.
En 2008, la Universidad Veracruzana concluyó la Primera Encuesta sobre Prácticas Culturales y Lectoras realizada entre la comunidad universitaria, en lo que se constituyó como el primer estudio del tipo que alguna universidad del país realiza entre los miembros de su comunidad.
Cada una de estas encuestas pone de manifiesto la inquietud que existe en los ámbitos de promoción de la lectura en México, por estimular el aumento tanto de la cantidad de lectores como de la frecuencia de sus lecturas.
A continuación, un breve ensayo de Gabriela Santana, en esa dirección:
Quienes estamos interesados en promover y recuperar lectores sentimos muchas veces que no son suficientes los programas de lectura ni los esfuerzos editoriales. Es cierto que ahora se escribe más para niños y que hay más lectores juveniles; sin embargo muchos adolescentes aún no han descubierto el placer de abrir las tapas y sumergirse en un libro interesante. Piensan que la literatura es una vieja tramposa y moralizante a la que no entienden, que les quita tiempo y a la que deben tolerar por tratarse de una imposición de la escuela.
La famosa fórmula de la lectura obligatoria es una realidad con la que tenemos que convivir, y en lo posible, contrarrestar. Bien decía Borges que hablar de “lectura obligatoria” era como decir que “la felicidad es obligatoria”. Y es que leer es un acto feliz.
Para motivar a un joven a leer no hay que ser ni erudito en literatura, ni en pedagogía, ni en psicología. Sólo hay que saber leer y escribir, tenerle cariño al joven, a su mundo, e interesarse en despertar en él la afición. En resumen, se necesita: afecto y entusiasmo.
Claro que la lectura no es una actividad sencilla. En comparación con otras actividades, como ver televisión, requiere bastante esfuerzo y concentración.
A veces pensamos que eso de enseñarles a leer a nuestros hijos es algo que le corresponde a la escuela. Y que si lee despacito, tenemos derecho a criticarlo. Pensamos que nos podemos inmiscuir para hacerle preguntas y ver si comprendió la lectura y le decimos: “cuidadito y dejes el libro o te saltes las páginas porque te voy a preguntar…”.
Los jóvenes merecen todo nuestro respeto porque están en una etapa heroica de la existencia. Por eso, el libro no sólo debe estar vigente en sus vidas, sino que debe ocupar un lugar privilegiado.
La lectura es un proceso interactivo que promueve una actitud de introspección, de trabajo con uno mismo, a partir del cual el sujeto estará en condiciones de armar una perspectiva adecuada para definir y criticar la realidad. Por lo tanto, debemos ofrecer lo que los jóvenes demandan: no una literatura tramposa y moralizante, pero tampoco historias vacías donde los grandes temas estén ausentes. Hay que mostrar al libro como una tentadora promesa.
Los jóvenes no son objetos que podamos manipular; hay que permitirles escoger sus lecturas. Acercarles, sí, las obras, pero dejarlos decidir. Lo que queremos de ellos es que encuentren su verdad, que confronten la realidad, que se formen un criterio. En una palabra, transmitirles que la lectura transforma y su ausencia, también. Al final de cuentas, lo que nos interesa es su libertad. Leer para que no los esclavice ni su carácter, ni el medio ambiente, ni los vicios. Después de todo, creer en un joven lector es creer en la humanidad.
Bienvenidas críticas constructivas: santanagabriela@hotmail.com
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En Cuentos de titanes para niños (México, Selector, 2ª. reimpresión 2002), cuenta la historia de Atalanta: Nadie había en el mundo que fuese tan ágil como la joven Atalanta. Sus pies parecían volar sobre las praderas y era tal el dominio de su cuerpo que nadie le ganaba en las competencias de gimnasia ni en los festivales en los que, ligera, hacía una pirueta sobre la cabeza del toro, como era costumbre en la isla de Creta para honrar al minotauro. Atalanta era cuidada por unos cazadores que la habían encontrado sola en medio del bosque. Nadie sabe cómo había sobrevivido tantos días siendo apenas un bebé. Pero muchos atribuían sus habilidades físicas a que había sido amamantada por una osa. El caso es que la joven desarrolló una gran velocidad para correr y era, además, muy hábil para la caza. Ambas aptitudes le permitieron huir un día de los centauros que querían atraparla y esto le valió el respeto de todo el pueblo… |
Gabriela Santana es narradora, editora y maestra de literatura. Especialista en literatura para niños y jóvenes, ha escrito y adaptado 19 libros dedicados a este público tan exigente.
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Tengo cincuenta y un años, creo que estoy leyendo desde los cuatro años. Dado que desde esa edad recuerdo un evento que marcó mi vida. Una noche estábamos los seis hermanos en la sala de nuestra humilde casa en el corregimeinto de PAJONALITO, SAN ONOFRE, SUCRE, COLOMBIA, acompañados por mi querida, linda y difunta madre, alumbrados por un mechón de gas, observando la representación de las estaciones, y cómo éstas influían en el vestir de las personas, por lo que mis hermanas mayores, de 10 y 12 años de edad, respectivamente, hicieron la pregunta, tanto a mi hermano de 8 años, como a mí, en el sentido de qué representaba cada imagen, de las estaciones y su influencia en el vestir. Recuerdo que era un libro de tercer grado, a lo que yo respondí acertadamente diciendo cual era la imagen que representaba el verano y cual el invierno, y por qué. Asunto, que considero yo que ha influido en toda mi vida, en lo que soy hoy y en lo que seré, ya que tengo muchos planes, que de realizarse, marcaré hitos EN MI FAMILIA, EN PAJONALITO, EN PALO ALTO, EN SAN ONOFRE, EN SINCELEJO, EN SUCRE, EN EL CARIBE COLOMBIANO , EN MI PATRIA COLOMBIA Y ALLENDE LOS MARES. Y todo, a raiz de el buen trato que mis hermanitas y mi madre le dieron a ese suceso, que estoy seguro que fue sin proponérselo. No se imaginan cuanto me ha servido ese estímulo a los cuatro años de edad, que marcó mi vida para siempre, y lo más importante, positivamente. Recuerdo que ese fue el festejo de la noche y la semana, donde se ponderaba mis cualidades y mi gran inteligencia. Es para que veamos cuanto bien o cuanto mal podemos hacer o prodigar con la palabra o el gesto acertado o adecuado o lo contrario en el momento adecuado u oportuno o inopotuno. Y he seguido leyendo y creyendo que soy capaz y que las cosas las puedo hacer. Por tal motivo, considero que la mejor manera de ganarnos a nuestros niños y jóvenes a la lectura, es mediante el estímulo positivo, de lo que se puede llegar a ser mediante la lectura bien orientada, que se haga por y con placer. Que nadie te obligue a leer, que tu leas por que leer es rico y te la pasas muy bien, además de que vas a obtener grandes beneficios, tanto para tí, como para todos y todas, los y las que te rodean. Asi que mi querida GABRIELA, gracias por este gran artículo, ya que él me ha permitido compartir con esta tribuna algunas de mis consideraciones acerca del maravilloso acto de leer. Actividad en la cual disfruto cantidades y a la cual se debe gran parte de mi crecimiento tanto personal como intelectual…VIVA LA LECTURA, LA BUENA LECTURA…
Aquí os dejo abrir un e-libro muy útil para que lo miréis. Se llama El gran juego, de C. Martín Pérez.
http://www.personal.able.es/cm.perez/comentarioslibros.html
http://www.personal.able.es/cm.perez/Extracto_de_EL_GRAN_JUEGO.pdf
Se trata de un libro de estrategia, ya sea política, militar o de marketing. Inclusive en la actualidad se emplea en las carreras empresariales o de derecho. Con lo que veas, se puede practicar mucho sobre estrategias, autocontrol, PNL, lenguaje verbal y corporal, liderazgo, seducción, manipulación, persuasión y lucha por el poder.
Saludos.